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勿纵容“高考生”践踏德与法

2014-9-21 19:38| 发布者: 法学133刘霜| 查看: 916| 评论: 0

摘要: 陕西长武县中学高三学生最后一天上课。50岁的曹老师在三楼巡查时因制止学生撕书遭围殴,事后学校以不影响6个孩子高考为由,表示暂不报警。学校本来是普及正确的价值观,启迪心智的地方,而这种不报警的态度又是在教授 ...

      

陕西长武县中学高三学生最后一天上课。50岁的曹老师在三楼巡查时因制止学生撕书遭围殴,事后学校以不影响6个孩子高考为由,表示暂不报警。学校本来是普及正确的价值观,启迪心智的地方,而这种不报警的态度又是在教授学生什么样的价值观,高校教育问题再一次引发深思,容我略点一二。

深思一:高考学生该不该“特事特办“?

只因撕书行为被老师制止,6名高中生就敢用拖把杆将一名已经50多岁的老师给打的满头是血,如此没有一点道德底线,如此的凶狠残暴,怎么也不能让人和几个高三的学生面孔联系到一起。所以事发后,很多网友非常愤慨,呼吁将打老师的学生尽快能绳之以法,让法律教育他们怎样尊师守法。但是也有另一种声音存在:这些打人的学生毕竟还是孩子,孩子犯了错,应该给改正的机会,而且高考对于他们来说,是一个人生的重要转折点,应给予他们参加高考的机会。

  实际上,现实已经给出了答案:长武县公安局相关负责人表示,案件调查取证需要时间,几名学生的处理结果目前还不能确定,但考虑到这几名学生的情况比较特殊,他们在几天后就要参加高考。如果案件事实调查清楚后,几人确实存在蓄意打伤老师的行为,需依法行政拘留的话,或许会特事特办,等高考结束后再进行处罚。

  高考结束后再进行处罚,打的是“特事特办”的旗号。这个“特事”就是指的高考。不过,在笔者看来,警方对于此事的处理方式虽然是本着“治病救人”、以人为本的思想,给予犯罪嫌疑人一定的“照顾”,但法律依据下却是另一番说法。因为这几名学生已经是高三学生,按照现在的学制,高三学生的年龄大概是在17周岁左右,根据我国现行的法律刑法第十七条,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。对于已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。因此,让这6名年轻人承担他们应该承担的法律后果,无可厚非。

深思二:高考带给了教育者什么?

看了报纸报道,我不知该为教育局的宽容击节称道,还是该为他们的糊涂唏嘘慨叹。仔细想想,总感到这种宽容,已经几近纵容的程度,并不利考生健康的成长。一定意义上说,这是一个在错误的时间,错误的地点,作出的一个错误的决定,没有什么值得张扬的价值。

    老师制止撕书,是学校安排的工作,是尽职尽责的表现。如果这位老师看到学生撕书不管不问,任凭他们随意宣泄,那么,他就不会遭遇流血的不幸,但却去了教师的良知。所以,即便不考虑教师本人的维权,为老师讨回公道,维护教师权威,严明学校纪律,防止恶行再现,也应追究学生打人的责任,怎们能因为考试在即,就放弃育人的职责?恐怕这,才是将孩子度向深渊的推手。想想,在应试指挥棒下,孩子经过十好几年从幼儿到高中阶段的教育,竟然敢纠集同伙,拿起拖把棍袭击老师,把50多岁的老师打倒在地、血流不止,衣服染成红色,光擦血的卫生纸就扔了半纸篓。而学生用来打人的三根拖把棍,也已断成几截。这是可以容忍的事吗?这不正说明,这所学校的教育,即便不是失败的,至少也是偏颇的。

   再次,高考重要,育人更加重要。把孩子雕琢成考试机器,一切以考试为中心,以为成绩好就是一切好,这是严重的误读。何况,让孩子及时认识问题的严重,对他们今后漫长的人生,只有好处没有坏处。而任何宽容,只能带来可以变通的信息,在他们脑海里存下未必种瓜得瓜、种豆得豆的印记,这对成长极为有害。再说,认识或检讨错误,和高考有何矛盾?

  看来,错的不仅是6个孩子,还有偏执的教育思维。教育不只是传播知识 更多的是教人做人的道理,学校以教育学生为天职,不只是科学知识,更多的是如何做人。学校传授给学生的应该是如何做一个文明人,如何理想的思考理想的行为,如果仅仅因为某些事对自己重要就可以伤害别人,只以高考升学率来衡量教育的质量,则学校的教育存在相当的缺陷。

小结:此次事件中,学校的教育丧失基本伦理,容忍学生违法,把这样的人培养大学生,这就是学校对社会的奉献吗?尊师重道是一上学就受到的教育,我们的教育究竟给了被教育者什么?学生不尊重老师,再这样下去,教书育人就成了一句空话。因此当代大学必须紧抓法律知识教育与思想政治理念,为给大学生营造一个民主法治健全的氛围而努力。


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