找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索

大学生诚信文化教育的思考

2015-10-20 14:00| 发布者: 江薇萌萌哒| 查看: 3592| 评论: 0

摘要: 诚信是现代社会的基本准则,也是一个人生存与发展的最基本的品格。西方社会用严格的法律体系来维系社会的秩序,更是把社会的诚信和个人的诚信视为社会的根基。


诚信是现代社会的基本准则,也是一个人生存与发展的最基本的品格。西方社会用严格的法律体系来维系社会的秩序,更是把社会的诚信和个人的诚信视为社会的根基。对违背诚信行为的制裁也是极其严厉的。中国社会几千年的发展所形成的体系,是一个以礼、孝为核心延续下来的道德社会,而诚信是这个道德社会的基石,我们强调的以德治国实际上就是社会要以诚实、守信为基本,发扬广大我们的传统美德,与法制体系相配合形成有序的社会运行体系。

  另外,诚信也是一种伦理文化,是我们教育必须实施的内容和达成的目的。大学生诚信反映了时代发展对大学生基本要求,渗透于大学生的学习、生活、求职等各个方面,总的说,大学生的诚信是好的,但一些大学生仍然存在不诚信现象。为此,我们要进一步加强和改进大学生诚信文化教育,增强大学生的诚信意识,引导大学生树立正确的诚信观。

  下面我主要结合大学生中的一些不诚信现象,谈谈大学生的诚信教育和学校诚信文化建设问题。

大学生诚信缺失的表现形式

  第一,大学生的诚信缺失问题更多地表现在学习生活方面。学习上缺乏进取和刻苦钻研精神,平时不下功夫学习,考试作弊现象屡禁不止。有的学生在考前签定考试承诺书后,也不惜挺而走险,而周围同学也对“作弊”熟视无睹甚至表示理解,有些甚至做“枪手”帮人替考,严重扰乱了考风考纪。在学风调研中发现,绝大多数被调查的学生都曾有过侥幸作弊的行为或想法。

  第二,在学费缴纳和贷款偿还方面存在诚信问题,恶意欠费现象时有发生。学生欠费问题是困扰学校建设和进一步发展的难题。贫困生数量的增加是其主要的原因,但也有相当—部分家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费,而把家长给他的学费用于自已的高档消费,更有甚者还夸大自己的经济困难,申请减免学杂费、困难补助、国家助学贷款等。这些不诚信行为,使学校在资助贫困生的问题上出现了真假难辨的尴尬局面。

  第三,人际交往诚信的缺失。大学生人际交往中出现对他人不信任,缺乏安全感的比例近年来呈上升趋势。人际交往中,失信、说谎的现象时有发生。很多大学生对待恋爱的态度不严肃,责任意识淡薄,抱有游戏感情的心理,缺乏基本的道德修养和法律意识。此外,网络虚拟世界中不诚信的现象也经常发生,这一新情况必须引起学生工作者的重视。

  第四,就业求职中的诚信缺失。大学生在就业求职过程中存在着求职简历弄虚作假的现象。大学生任意变更撕毁合同、就业协议书,不履行合同规定义务的行为时有发生。有些大学生缺乏诚信意识,契约观念淡薄,与用人单位签定就业后,找到条件更好的单位后便不辞而别,而且想方没法逃避违约责任,违约学生的不诚信行为不仅严重影响了用人单位的用人计划的完成,也给学校毕业生的整体信誉及今后的就业工作带来不小的负面影响。

大学生诚信缺失的原因分析

  大学生诚信缺失的产生,主要是受到社会大环境的影响、学校教育存在的问题和家庭教育的不当及大学生本人的内因等诸多因素影响造成的。

  社会大环境的直接诱导和影响。社会转型期政策常常表现为不稳定和不连续,使一些大学生错误地认为,政府说话不算数,进而在媒体过度报道的一些不诚信事件的影响下,形成了对社会的不信任感。以追求个人利益至上为目的,导致见利忘义,甚至以欺骗、造假等手段谋取私利;在人际交往方面也用利益来衡量,急功近利,社会责任感缺失。

  教育的功利化和学校人文教育的缺失。中学的应试教育强调了智育,忽视了德育,功利性比较明显,在道德教育方面重视不够,办法不多,使一些学生对传统文化中的诚信内容缺乏理解或没有吸收,导致一些学生不能够在主观上形成对错误和正确的分界。大学教育的政治化要求强,而传统道德教育缺乏,以至于在注重“诚信”等基础性的行为习惯的养成教育、传统道德规范的教育方面重视不足。

  家庭教育的局限。目前大多数家庭教育偏重于智育的培养而忽视德育,重视技能的培养而忽视人格的塑造,有些家长对孩子将来的人生目标要求根本就缺少了对做人标准的期待,家长这种失重的期望必然对孩子的成长造成不利影响。

  大学生诚信缺失的内在原因。由于受多元价值观和不同文化思潮的冲击,一些大学生也不同程度地存在着政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲,个人主义膨胀,诚信意识淡薄,道德品质、行为规范、心理素质欠佳等问题,这是大学生诚信缺失问题产生的一个内部原因。

对我校诚信文化教育的思考

  我校一贯重视大学生诚信文化教育,将诚信文化教育贯穿于大学四年的思想政治教育体系当中。

  一是有针对性地分阶段开展诚信教育。在新生入校时,利用入学教育,组织新生认真学习和考试《学生手册》;在每次考试之前,对学生进行考风考纪教育,签订诚信考试承诺书。

  二是运用“基础+主体”的教育模式开展诚信主题教育。针对学生中不诚信现象,集中开展了以诚信为主题的思想教育活动,活动贴近学生、贴近生活、贴近实际,将教育与实践紧密结合起来,取得了较好效果。

  三是严格管理,倡导诚信。完善了《贫困生认定暂行办法》、《大学生违纪处理条例》等相关制度,严格了评奖评优过程的材料审查,加强了对不诚信学生的教育与处理,积极倡导诚信。

  在今后的工作中,我们将以人为本,重在建设,从“育人为本,德育为先”的高度来强化诚信教育,充分发挥学校在构建诚信社会中的基础性作用,努力培养和造就合乎社会发展、社会进步需要的、诚实守信、具有真才实学的全面发展的社会主义建设者和接班人。

  进一步加强大学生诚信教育。利用入学教育、形势与政策教育、思想教育等环节,讲授大学生诚信教育的相关内容,诚信文化不仅要入脑,更重要是入行,即深化大学生诚信实践教育,通过诚信道德实践促进大学生的知行统一。城南学院的“道德银行”就是一个很好的道德实践项目。每一个大学生只有从自身做起,自觉地实践诚信行为,才能增进社会对大学生群体的信任;只有在不断的道德实践中,检查自己的思想和行为是否符合诚信品质的要求,修正不符合诚信的思想、行为才能使自己真正具有诚信的道德品质。开展形式多样的大学生诚信活动让所有大学生真正参与进来,从而达到知行相统一。

  构建大学生诚信度测评体系。现代社会的信用管理离不开个人行为的记录、评判和制约。建立个人信用档案,是学校进行诚信道德建设的基础,通过诚信度测评体系,学校可以考核学生过去、现在的诚信状况,进一步预测大学生个人诚信道德的发展趋势,促进诚信文化的教育与传承。

  加大对不诚信行为的惩戒力度。进一步健全学校有关制度,严格按制度规范学生行为,对一些不诚信行为要不留情面地进行处罚。同时,以此为例对学生进行知耻教育,增强学生的诚信意识,使学生树立正确的诚信观。

  积极开发网络诚信教育资源。随着互联网的发展,网络伦理对学校诚信道德建设产生着越来越重要的影响。学生工作者将开发网络诚信资源,引导学生在网上调用、阅读、收集他人的信息与资料,交流自己诚信道德体验的信息,同时加强诚信道德网站建设,设计教育软件,开辟主页,充分利用网上丰富的诚信教育的信息资源为塑造自身现实的诚信道德、理想人格服务。


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

最新评论

验证码 换一个

江西省、工信部、教育部共建江西理工大学

Archiver|手机版|江西理工大学树人网 ( 赣ICP备07002945号-1|给我们留言

GMT+8, 2017-9-24 20:19 , Processed in 0.124800 second(s), 17 queries .

回顶部